„Zünd ein Licht an“
Stimmungsvoller Weihnachtsgottesdienst der Neumayerschule
- Weihnachtsgottesdienst der Neumayerschule
- Foto: Neumayerschule, Jörg Oeynhausen
- hochgeladen von Jörg Oeynhausen
Mit einem stimmungsvollen Weihnachtsgottesdienst in der voll besetzten Kirchheimbolandener Peterskirche ging für die Schülerinnen und Schüler der Georg-von-Neumayer-Schule ein ereignisreiches das Jahr 2024 zu Ende. Dies spiegelte sich auch im Gottesdienst wieder.
Weihnachten weckt bei uns viele oft sehr unterschiedliche Assoziationen, oft sind es positive. Das Fest der Freude ist aber nicht für alle ungetrübt, wie die Jugendlichen mit Beispielen aus ihrem Alltag deutlich machten. Gerade in der dunklen Jahreszeit brauchen wir jedoch auch Lichtblicke, die uns Mut machen und neue Kraft geben. Zum Liedrefrain „Zünd ein Licht an“ gaben die Jugendlichen dann Beispiele, wie wir selbst Licht sein können für andere. Ein solches Signal hatte auch die Klasse 6c mit dem Lied „Menschen auf dem Weg durch die dunkle Nacht“ bereits ausgesandt, das mit der diesjährigen Weihnachtspost der Schule im Advent an die Partner der Schule versandt worden war und zahlreiche positive Resonanz erfuhr.
Überhaupt war im Gottesdienst das gemeinsame Singen, unterstützt von der Schulband, das verbindende und wahrlich beeindruckende Element. Es war nicht zuletzt die Wirkung der Gemeinschaft, welche die Kraft von Weihnachten spürbar werden ließ. Wie groß die Hoffnungen auf die Botschaft des Festes sind, wurde in den Wünschen der Klassen deutlich, die vorgetragen und an einer langen Leine aufgehangen wurden.
Mit den vielstimmigen Lied „Oh du Fröhliche“ schließlich gingen Schüler wie Lehrer nach dem Segen froh gestimmt in die wohlverdienten Weihnachtsferien.
Der Dank der Schulgemeinschaft der Neumayerschule gebührt dem Vorbereitungsteam aus Lehrkräften und Schülern, die sich vielfältig in die Gestaltung mit eingebracht hatten, der Schulband sowie der protestantischen Kirchengemeinde für die Nutzung der Peterskirche.
Autor:Jörg Oeynhausen aus Kirchheimbolanden |
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